Слитно/раздельно. "тело, не()прощённое душой"

На протяжении многих лет, избранные произведения великих писателей копилось в золотой коллекции нашей библиотеке.

тоска-тоскуешь, оконч. ешь, потому что 1 спр корень тоск

рассвет-рассветют,оконч. ют, 1 спр корень рассвет

обида-обидишь, оконч. ишь потому что 2 спр искл корень обид

ответ-ответишь, оконч. ишь, 2 спр корень отет

взгляд-подглядят, оконч ят, 2 спр корень гляд

1. Ряд мероприятий, посвященных 120-летнему юбилею И. А. Бунина, пройдет в Ельце, Воронеже, Орле.

3. Несколько наших старшеклассников принимало участие в городской олимпиаде.

5. Подавляющее большинство слушателей показало на экзаменах глубокие знания.

7. В памяти всех, кто близко знал_ Платонова, он остался великим жизнелюбом.

1. Большинство произведений поэта посвящено теме любви.

3. Двадцать человек стояли в стороне.

5. Те, кто не изучил_ самих себя, никогда не достигнут глубокого понимания людей.

7. Десять учащихся окончили школы с похвальными грамотами по русскому языку.

1. Река Дон широко разлилась весной.

2. Гора Эльбрус высока.

3. Телекомпания «REN-TB» начала цикл передач, посвященный годовщине Победы.

4. Стоянка неандертальцев Костенки-1 была разработана в конце века.

5. Музей-квартира писателя будет открыт_  для посетителей в конце года.

6. Письмо-квитанция доставлено адресату

Предъявите ,сильно ,  сколько счастья, деревья, объяснил, объема,  подъем, листья,  объем.

 Объясни почему ты не выписал второе сочетание слов., потому что там нет  ъ и ь разделительного знака.

Счас-тье

пре-дъя-ви-те 

объ-яс-нил 

без алфавита человек бы не знал букв а не зная букв нельзя научится читать без алфавита не получить аброзавание алфавиты есть в каждам языу с его ты знаешь как правильно прочитать какое нибудь слово.  Знание алфавита пригодится в институ в школе и на работе если же ты не будуш знать алфавит   но не сможеж прочитать книгу не сможеж закончить школу не зная алфафит не сможеж написпть ничего на собеседовании на рауде ты не сможеж дать свое разюме и прочитать а главное не зная  алфавита не сможед иметь правильное произношение

В году много праздников. Но я люблю зимний праздник. Это Новый Год. Новый Год – это очень интересный и фантастический праздник. В этот день улицы очень загадочные. Погода в этот день морозная и на улицах много снега. Обычно идёт снег. Люди готовятся праздновать. Дети своим родителям. Люди покупают подарки своим близким и дорогим. Дети готовят новогодние подарки для своих друзей и родителей. В полночь семьи садятся за стол и начинают праздновать Новый Год.

Чудесно. беспечно, рассеянно,испуганно

На улице я нашла причудливого щенка с милой мордочкой.

предлоги - на.

иставки - За,рос,на

Второй фактор - отсутствие позитивного опыта общественной деятельности. Это обстоятельство распадается на два: отсутствие опыта участия в мероприятиях, проводимых общественными и политическими организациями, и отсутствие опыта участия в каких-либо молодежных субкультурах и движениях. Численность готовых участвовать в общественной и политической активности - меньше четверти (22%), а реально участвовавших хоть в акциях протеста или в деятельности политических движений - считанные проценты. О положительных воспоминаниях и говорить нечего. Как сказал один из участников исследования о своем опыте: "там что-то плохое случилось, а мы поддерживали что-то очень хорошее".

Третий фактор - общая отстраненность от "общественно-активного" образа жизни как несерьезного, не соответствующего собственным взглядам, далекого от актуальных проблем жизни. Если речь заходила о субкультурных движениях, это воспринималось с некоторым пониманием и интересом, но при отчетливой оценке такого рода увлечений как "игры", которой можно увлекаться, пока нет более важных "жизненных" проблем. Если же обсуждались политические объединения, то они ассоциировались в основном с карьерой в сфере политики, что имеет очень ограниченное число поклонников, а НКО и общественные объединения рассматриваются как лежащие в стороне от задачи наращивания социального и профессионального статуса молодого человека.

Четвертый фактор - локальность "своих" сообществ, тех, в которых человек стремится проводить свой досуг, реализовывать свои интересы. Локальность означает, что круг участников довольно четко очерчен, не ориентирован на кооптирование новых участников и "традиционен" по основаниям членства (друзья по школе, сокурсники, близкие коллеги). Это отчетливо показывает слабость инструментов социальной интеграции: за пределами такого круга друзей, коллег и родственников иных социализирующих механизмов не видно.

Тем не менее, в исследовании принимали участие и общественно активные представители молодежи. Однако их опыт участия - в общественных организациях, профсоюзах, в благотворительных и добровольческих проектах - лишь оттеняет общую тенденцию: установки как на конструктивную, так и на протестную активность у молодых выражены крайне слабо, они демонстрируют принципиальную отчужденность от модели коллективного действия. Это связано с осознанием малозначимости соответствующих социальных институтов (как в случае с профсоюзами, играющими пассивную роль распределителя социальных благ) или их эфемерности (как в случае с политическими партиями и молодежными объединениями), а также с распространенными представлениями о неэффективности разного рода коллективных действий (акции протеста). И, похоже, что ныне вялотекущий экономический кризис лишь усиливает тенденцию к жесткому различению "первичных" и "вторичных" потребностей и ценностей, и общественная активность явно занимает подчиненные позиции ли завершающийся "Год молодежи" каким-то образом модифицировать ценностную ориентацию юных граждан страны – мы узнаем со временем. Пока же, прямо сейчас, подводить непосредственные его итоги преждевременно.