Русский язык 2 класс урок 47 Казахская народная сказка.
Рассмотри картинки.
ответь письменно на вопросы.
1-О чем эта сказка?
2-Назови героев сказки.
3-Кто их них самый злой?
4-Кто тебе нравился в сказке, кто-нет? Почему?

Я перевернула весь дом, чтобы найти серьги

Я сошел с ума

«Всё в порядке. Можно выходить», — сказал Гаврик. (В. Катаев). 
«Задержите противника сами любой ценой. Резер­вов у меня нет», — сказал Родимцев (В. Гроссман) 
«Подите по дворам», — 
сказал им Дубровский... (А. Пушкин). 
рямая речь 
«Это лошадь моего отца», — сказала Бэла (М. Лермонтов). «Давненько не брал я в руки шашек!» — говорил Чичиков (Н. Гоголь).

им.пад. (кто? что?) - медведи, лошади, лисы

род.пад. (кого? чего?) - медведей, лошадей, лис

дат.пад. (кому? чему?) - медведям, лошадям, лисам

вин.пад. (кого? что?) - медведей, лошадей, лис

твор.пад. (кем? чем?) - медведями, лошадями, лисами

пред.пад. (о ком? о чём?) - о медведях, о лошадях, о лисах

ЗНАТЬ, знавать что, кого; о чем; ведать, разуметь, уметь, твердо помнить, быть знакомым. Я знаю, что он мне враг. Он знает по-татарски. Знаешь ли грамоту? Никто не знал урока. Я его и в глаза не знаю. Об этом знать не знаю. Знай край, да не падай. Знай совесть. Надо и честь знать, быть скромным. Дай ему знать об этом, уведомь. Дал он себя знать, показал себя, каков он, говор. о грозе или о строгости. Знай себя, не мешайся не в свое дело. Он знай кричит, знай спорит, ни на что не глядя. Он знай ходит, то и дело, бесперечь. Дороги не знать, дня от ночи не знать, не видно, не распознаешь, не отличишь. Знать сокола по полету, видно, приметно, можно узнать. || В этом знач. глагол сей переходит в наречие: видно так, должно быть, надо быть, полагаю, вероятно, заметно. Издали знать, видно. И знать, где зверь Знать, моя участь такая. А ты, знать, не пойдешь? Знаште дождь будет, вят. кажись. Знать дурака и не в красной шапке. Знать воду, арх. знать приливы и отливы, час и глубину, для проводки судов и улова. Почем знать, чего не знаешь! Что знаешь, того и знать не хочется. Много знать — мало спать

Каждый человек задумывался о том "Что такое совесть?"Но и на такой вопрос можно найти ответ!Совесть-это когда сам человек формулирует собственные мысли и действия!Многие говорят,что у человека нет совести ,например:когда ученик не сделал домашнее задание,не выучил стихотворение!

часть речи-существительное

Всё хорошо, что хорошо кончается. И я там был и мёд там пил!

1. Очень радостно становиться на душе, когда утром просыпаешься под песни птиц.

2. Как только встало солнце, я и дедушка отправились на рыбалку.

3. Так как ночью в лесу опасность могла подстерегать нас на каждом шагу, мы решили отправиться в лес утром. 

4. Как же красиво смотреть на окрестность в утренние часы!

5. Что-то хруснуло под ногами, я нагнулся и увидел свой кораблик, который оставил утром на лавочке.

настоящий герой делает свою работу другим людям. 

С появлением человека разумного начался новый этап эволюционно-революционного развития природы, направленного на усложнение материального мира. Отличаясь от животных развитым сознанием, мышлением и речью, сформировавшимися в результате коллективного труда, человек продолжил развитие и усложнение материального мира, которое проявилось в создании качественно новых материалов, предметов, механизмов и осуществлении сложных производственных процессов. Однако наиболее важным вкладом человека в развитие природы является появление и развитие идеального мира, образовавшегося в процессе деятельности высоко организованной нервной системы - мозга человека. Идеальный мир является отображением реального мира и его законов и выражается в виде информации, которая хотя и не является материальной, однако предшествует всем изменениям в материальном мире.

Биологическая природа человека определяет главную задачу, решаемую человечеством на пути своего развития - удовлетворение потребностей человека. В процессе ее решения человек изучает и преобразует окружающий мир. Имея от природы ограниченные физические и умственные возможности, человек создает технику, превосходящую его в выполнении определенных операций. Мечтая если не заменить, то облегчить процесс мышления, человек создает вычислительную и компьютерную технику. Развитие компьютерной техники и программного обеспечения сделало возможным создание искусственного интеллекта.

Решая свою главную задачу, человечество одновременно решает основную задачу природы - усложнение материального мира, поскольку в процессе своей деятельности создает новые материалы, предметы, изменяет окружающий мир. Создав автономную от человека систему самостоятельно изучать и изменять окружающий мир, управляемую искусственным интеллектом, человечество завершит свою деятельность развития природы и уступит свое место искусственному интеллекту, обладающему всевозможными сенсорными функциями. С этого момента начнется новый этап развития природы.