Надо исправить ошибки, где нужно поставит запятые, и сделать прямую речь. эта страная произошла с моей подругой ольгой. замечу что она в полне в здравом уме поэтому я сомниваюсь что она могла это придумать. ольге было 11 лет когда произошол этот случай. в этот день она как обычно легла спать в 10 часов ни чего странного она перед сном не заметила. проснутся посреди ночи ее заставило страное ощущение что на нее кто то пристально смотрит она обернулась и обмерла в дверном проеме стояло странное существо ростом около 2-ух метров прозрачное без лица над головой сущиства было что то в роде обруча это было больше похоже на нимб. хотя у сущиства не было лица ольге казалось что оно пристально рассматривает ее. так они смотрели друг на друга не сколько минут затем сущиство растворилось в воздухе ольга ни чего нерасказала родитилям. она знала что ей неповерят и к томуже возможно это был просто сон. тем неменее сущиство пришло и в эту ночь и все также внемательно смотрело на нее моя подруга не выдержала и расказала все родителям. они поверили ей и ришили свозить ее к лечущей бабке всю следущую ночь ольга не спала и ждала когдаже появиться страный гость но он так и не поивился. подруга заснула лиш подутро. разбудил ее звук будильника она встала собралась в школу и уже подходя к коредору она увидила знакомую 2-метровую фигуру. ольга замерла куда ты собралась неожиданно произнесло существо. подруга подумала что новерно уже сошла сума но сама незная почему ответила заикаясь в школу ты ни куда не пойдеш возразило существо громким басом. сама не помня себя от страха ольга схватила одежду портфель и броселась бижать. одевалась она уже на этим же днем она с родителями поехала к бабке та сказала что у ольге сильный с глаз и посоветовала купить серебрянный кресьтик. так они и сделали купили кресьтик и ольга стала носить его с тех пор загадочный ночной гость больше не поивлялся а кресьтик буквально через несколько дней ни стого ни ссего стал чорным словно обуглиным

Выйдя из парка, бродячая труппа спустилась крутой, сыпучей тропинкой к морю. Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой , плоской полосе, покрытой ровными обточенными прибоем камнями. Недалеко от берега кувыркались в воде дельфины, показывая из нее на мгновение свои жирные, круглые спины. Вдали на горизонте неподвижно стояли розовеющие на солнце паруса рыбачьих лодок. 

1. 3

2. обстоятельственные: места (здесь, назад, недалеко, вдали + по-моему, на мгновение, но это можно расматривать как существительное)

определительные: количественные (немного)

                             качественные (неподвижно)

3. в тексте исправила.

страна - страны

гора - горы

вода - воды

слоны - слон

зима - зимний

змея - змей

часы - час

трава - травы

этажи - этаж

речка, горка, сказка, гнезда, глазки, поле - под ударением

собака, корова - непроверяемые, словарные слова 

Это слово ИРИСКА.

Улыбнитесь!

    Сколько звёзд на ясном небе!

Сколько колосков в полях!                

Сколько песенок у птицы!

Сколько листьев на ветвях!

Только солнце – одно на свете.

Только мама -  одна на свете.

Мама. «Самый – самый – самый человек дорогой, самый нежный и самый родной...» Это тот человек, которого я больше всего боюсь потерять.

Говорят, что «глаза – зеркало души». У моей мамочки большие серые глаза. Заглянув в глаза моей мамы, я могу прочитать в них сердится ли она, или радуется, смеётся или грустит.

Моя мама красивая, добрая, ласковая и очень современная. Она знает толк в моде и сама умеет шить. Конечно же, она шьёт и мне. Она очень заботится обо мне. Мама учила видеть и открывать мир. В моём сознании ещё остались те впечатления, когда я впервые увидела цветущую веточку у себя на подоконнике.

- Что это? – удивлённо спросила я.

И мама ответила:

- Сирень.

...На улице шёл снег. Мама протянула руку и поймала снежинку. На шерстяной варежке снежинка не таяла. Я посмотрела и снова увидела чудо. Я думала, что снежинка – это крохотный пушистый комочек, а она оказалась красивой, ровной звёздочкой. Я наклонилась, чтобы лучше рассмотреть белую звёздочку, дохнула на неё – и звёздочка исчезла. На варежке оказалась капелька воды.

Первую снежинку мне увидеть мама. Ближе матери друга нет. Я всем могу поделиться с мамой, обо всём поговорить. Я могу рассказать тревожно у меня на душе или радостно, весело или грустно. Мама меня не ругает, только очень редко, если я сделаю что-то не так. Но «материнский гнев, что весенний снег: и много выпадает, да скоро тает».

Нельзя маме причинять страданий. На свете ведь всё найдёшь, кроме матери. Нужно беречь её, как можешь, и, конечно, любить!

1)Число́ — это абстрактная сущность, используемая для описания количества.
Ци́фры — знаки для записи чисел. Слово «цифра» без уточнения обычно означает один из следующих знаков: 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 (т. н. «арабские цифры»). Существуют также много других вариантов: римские цифры (I V X L C D M), шестнадцатеричные цифры (0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 A B C D E F), в некоторых языках, например, в древнегреческом и в иврите, существует система записи цифр буквами и др.

Ну а как давно ты знаешь это слово я незнаю,главное саму суть написала! 

словарь, содержащий перечень слов в их нормативном написании. Отличается от толкового словаря по описания слова, поскольку раскрывает слово лишь в аспекте его правописания. Является показателем современной ему орфографии.

Словник орфографического словаря как правило включает не только сложные для написания случаи, поскольку задача отграничения последних от не представляющих орфографических трудностей не имеет очевидного решения. Также составители словарей обычно не ограничиваются общелитературной лексикой, включая в словники специальную, терминологическую и иную лексику, не относящуюся к межстилевой.

Бывают совершенно разные виды словарей :

школьные — различаются по объёму в зависимости от того, для начальных классов или средней школы они предназначены; часто сопровождаются изложением орфографических правил в объёме школьной программы;
словари-справочники для работников печати — включают трудные случаи написания нарицательных и собственных имён, а также подробное изложение орфографических правил и сведений, требуемых для корректорской и редакторской работы;
общие (в том числе посвящённые отдельным орфографическим проблемам: употреблению букв Ѣ до реформы русской орфографии, Ё, прописных и строчных букв, правописанию одной или двух Н, слитным, дефисным и раздельным написаниям) — рассчитаны на всех пишущих;
отраслевые — посвящены специальной терминологии.

плоскостЯх

3) Я по старшеклассников, чтобы они перенесли стулья в зал.

(Запятую ставим между частями сложноподчинённого предложения)

4) По словам пожарных, возгорание было быстро потушено.

(Запятой выделяем вводное сочетание по словам пожарных)

1 - придаточное причины,  схема : {  } и ( )

2- придаточное времени , схема : { }, но ( )

3 - придаточное места , схема : { }, а ( )

На протяжении [-ии обведи в квадратик, как окончание, сверху напиши 1 склонение] сорока [надпиши - Р. п.] километров тянулся хвойный лес.

В доме светились ["свет" полукругом, ну как корень, сверху надпиши "свет" - проверочное слово] огни сорока [Р. п.] квартир.

Около девяноста [Р.п.] первоклассников примет [надпиши - I склонение] наша школа.

Более девяноста [Р.п.] школьников съехались [приставку "с-" выдели как приставку, корень "еха" как корень] на олимпиаду ["Олимп" - проверочное слово] по русскому языку.

Для покупки не хватает [над хватает - "глагол"] ста [Р.п.] сомов.

Из ста [Р.п] книг можно было выбрать только три.