21.04.2022 

Система образів «Пані Боварі»

. 12

Пошаговый ответ

07.04.2023, проверен экспертом
Разблокировать ответ

"Пані Боварі" - це роман, написаний французьким письменником Ґюставом Флобером в 1856 році. Це історія Емми Боварі, молодої жінки з провінції, яка змістовності свого життя не може знайти у родинному колі та шлюбі з лікарем Шарлем Боварі. Вона шукає задоволення у закоханості, спробах розважитися та підвищенні свого соціального статусу.Система образів у романі "Пані Боварі" складається з наступних персонажів:


Емма Боварі - головна героїня роману. Вона відчуває нудьгу у своєму житті та намагається знайти сенс і задоволення у різних виданнях та аферах.


Шарль Боварі - чоловік Емми та місцевий лікар. Він є добрим, але нездатним задовольнити та зрозуміти Емму.


Леон Дюбуа - молодий клерк, у якого Емма знаходить закоханість та романтику.


Родольф Буланже - багатий міщанин, з яким Емма має роман, сподіваючись на втечу з нудної реальності.


Мері Боварі - мати Емми, яка має високі соціальні амбіції та ставить їх перед щастям дочки.


Гомер та Лівія - діти Емми та Шарля, які не є предметом їхнього захоплення та зосередження уваги.


Кожен з персонажів у "Пані Боварі" має свою функцію в системі образів та допомагає розкрити головну тему роману - відчуття нудьги, бажання знайти задоволення у житті та невдачі в пошуку справжнього щастя

Другие вопросы по предмету

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

28.

Суть сатирической поэзии Бернса в том,что он высмеивает кичливых аристократов, скупых богачей, лицемерных служителей церкви.

29.

Композиция поэмы  "Паломничество Чайльд-Гарольда" : включает 4 песни.

1-я и 2-я  поднимает тему народных восстаний;3-я  описывает Великую французскую революцию;4-я описывает страдания итальянского народа, стонущего от феодальной раздробленности и австрийского ига.

Сама композиция поэмы строится на новых, романтических принципах.

54.

Показать читателю жизнь в разорванном, надломленном мире, где трещина проходит через сердце поэта. Это типичный герой в типичных обстоятельствах,

История История
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент
Заполните систематическую таблицу «панорама революционных событий 1918-1920гг»
Заполните систематическую таблицу «панорама революционных событий 1918-1920гг»Заполните систематическую таблицу «панорама революционных событий 1918-1920гг»Заполните систематическую таблицу «панорама революционных событий 1918-1920гг»
История История
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент


Страна: Германия

Годы: 1918-1919

Цели, характер, участники движения:
Цели:
введение всеобщего избирательного права;
введение пособий по безработице;
отмена полуфеодального закона «о челяди»;
аннулирования всех военных займов без всякого вознаграждения;
экспроприации всего банкового капитала, всех шахт и копей, значительного сокращения рабочего дня и установления минимума заработной платы; экспроприации всех крупных и средних земельных владений, передачи руководства производством депутатам сельских рабочих и мелких крестьян. коренное преобразование военной службы, упразднения военных судов; передача дела распределения продуктов в руки уполномоченных от рабочих; упразднение отдельных немецких государств и династий.
Характер: выступления, забастовки, вооруженные столкновения.
Участники: Левые социал-демократы — группа «Спартак» во главе с К. Либкнехтом и Р. Люксембург и другие группы, матросы, солдаты, рабочие,

Ключевые события: 3 ноября 1918 г. в городе Киле началось выступление военных моряков;
9 ноября было объявлено об отречении кайзера, назначении регента и выборах в Национальное учредительное собрание;
10 ноября заявило о себе «революционное правительство» — Совет народных уполномоченных во главе с социал-демократами Ф. Эбертом и Г. Гаазе;
в декабре 1918 г. съезд Советов принял решение о передаче всей законодательной и исполнительной власти правительству — Совету народных уполномоченных;
в начале января 1919 г. противостояние между революционно настроенными рабочими и правительством вылилось в прямое столкновение. В Берлине развернулась всеобщая забастовка;
в феврале — апреле 1919 г. в стране поднялась новая волна рабочих выступлений;
в Баварии 13 апреля была провозглашена советская республика;
летом 1919 г. конституция была принята, она получила название Веймарской.

Итоги​: Принятие конституции. В этой конституции германское правительство попыталось учесть демократические завоевания трудящихся.


Страна: Венгрия

Годы: 1918-1919

Цели, характер, участники движения:
Участники:
Коммунистическая партия Венгрии, социал-демократы, рабочие
Цели: избирательное право для всех граждан, кроме тех, кто эксплуатировал чужой труд;
роспуск старых судов, полиции и создание новых правоохранительных органов; национализация банков, промышленных предприятий, транспорта;
В государственную собственность должны перейти помещичьи земли, составлявшие большую часть обрабатываемых земель;
повышение зарплат рабочих и служащих;
переселение семей трудящихся особняки богачей.
Характер: выступления, забастовки.

Ключевые события: в ноябре 1918 г провозглашена Венгерская Республика;
в ноябре 1918 г. создана Коммунистическая партия Венгрии;
21 марта 1919 г. в Будапеште было свергнуто буржуазное правительство и провозглашена Венгерская Советская Республика;
1 августа 1919 г. советское правительство в Венгрии пало;
в январе 1920 г. в результате парламентских выборов к власти пришёл адмирал М. Хорти.

Итоги​: В стране была восстановлена монархия.


Страна: Словакия

Годы: 1919

Цели, характер, участники движения:
Цели: национализации банков, промышленных и торговых предприятий, конфискации помещичьих имений, введении 8-часового рабочего дня и др.
Характер: выступления, забастовки.
Участники: войска венгерской Красной армии, рабочие.

Ключевые события: вступление на словацкую территорию войск венгерской Красной армии;
провозглашение советской республики в Словакии 16 июня 1919 г.
7 июля 1919 г. советская республика пала, Словакия была занята чехословацкими правительственными войсками

Итоги​: В стране был установлен диктаторский режим.


Страна: Италия

Годы: 1918-1920

Цели, характер, участники движения:
Цели: повышение заработной платы;
введения 8-часового рабочего дня;
расширение прав профсоюзов.
Характер: забастовки, захват предприятий.
Участники: рабочие, социалистическая партия.

Ключевые события:
летом 1919 г. была проведена всеобщая забастовка в защиту Советской России и Советской Венгрии;
в 1920 г. состоялось несколько общенациональных забастовок, на предприятиях создавались фабрично-заводские советы.

Итоги​: События «красного двухлетия» способствовало тому, что правящие классы Италии решили опереться на Бенито Муссолини и фашистов, благодаря которым надеялись покончить с рабочим забастовочным движением.
Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

1)?

2)?

3) Они гордились своей высотой.

4)Они её не любили потому, что она была самая высокая.

5)Они были настроены к ней враждебно потому, что они ей завидовали.( завидовали её высоте)

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

Он похож просто раскаивающего пресупника,хоть он даже и раскаивается,но всё равно его тоже надо ведь он раскаивается над содеянным.Он похож скорее всего на человека который как и все люди хочет жить,поэтому он похож на раскаивающего человека.

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

1) Защита отечества - наша главная цель! Но вернусь ли я героем
2) Он более трепетно оценивал ситуацию, чем иные герои произведения. Он - чувствительная душа.

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

книга д. р. киплинга «маугли» — мудрая и поучительная сказка. удивительная маленького мальчика, воспитанного волками, раскрывает исконные законы природы, принуждает задуматься над ценностями человеческой жизни.

человеческий детеныш, очутившись в джунглях, не погиб, потому что нашел верных и надежных друзей. друзья эти — звери. но киплинг не наделяет их чертами людей, как это бывает в народных сказках. все они — мыслящие существа и действуют в зависимости от обстоятельств в соответствии с законами природы.

вместе с маугли мы познаем законы джунглей и понимаем, что они во многом полезны и людям. например, убивать зверей можно лишь ради питания, уважать законы каждого общества (стаи) , уважать того, кого встретишь на тропинке в джунглях, считаться с наукой более мудрых.

сказка учит нас быть верными в дружбе, смелыми и честными, уважать тех, кто дал жизнь и воспитал. а еще дает возможность понять, что природа — дом человека, потому его нужно беречь, пытаться жить в согласии с окружающим миром.

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

Знаць, што вялікую меў сілу, «Магілай Льва» народ назваў. XX. Над ёю з часам дрэвы палі, І горад вырас, як з зямлі, Яго Магілевам назвалі

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

1)Каким вы представляйте Ваню Солнцева?ответ:Я представляю себе Ваню Солнцева очень добрым ласковым смелым умным и культурным мальчиком                         2)Чем вам понравился этот рассказ?                                                                           3)Чем понравился Ваня разведчикам?                                                                         4)Чем он понравился командиру?                                                                                 5)Почему тот его установил?                                                                                        

Литература Литература
Пошаговый ответ
P Ответ дал Студент

Подойдет??) 

1)"Коля,ну как же твоя работа?..Плохо?"

2)"Посадить?Кусты?"

3)"Я хотела сказать,что сирень теперь будет навсегда моим любимым цветком."