❗До іть будь ласка написати ТВІР за темою :" Що робить Гайавату народним героєм?" ❗(твір на 1 сторінку)

Гайявата — мудрий вождь індіанців

Майже у кожного народу є міф про — людину, яка прийшла, щоб навчити мудрості та багатьох умінь, конче потрібних людству, щоб не зникнути з лиця Землі. Я читав, що католицькі ченці, що йшли слідами конкістадорів "рятувати душі" поневолених індіанців, були спантеличені цими міфами, такими схожими на біблійні, проте зовсім іншими.

У північних індіанців теж були такі легенди, хоч їхнього героя у кожному племені звали інакше: за тамтешніми звичаями у людини багато імен, її звуть за найбільш відомими на цей час якостями. Назвати наше ім'я — не сказати про людину нічого, назвати індіанське — розповісти майже все.

У народу оджибвеїв цей і пророк мав ім'я Гайявата. Воно і значить "Пророк", "Учитель". Після того як Великий Дух Гитчі Маніто на великому зібранні всього людства дав йому велике повчання і Люльку Миру, а томагавки війни були закопані на березі ріки, до людей з невідомого краю прийшов цей Учитель. Він навчив людей вирощувати маїс та збирати інші плоди; навчив індіанські племена мирно жити та не вважати кожного іноплемінника ворогом. Він разом із людьми розчистив русла рік і навчив будувати зручні й легкі човни. Він знав багато ремесел, та головне, чого він їх навчив, то був він сам — незвична і чудова людина, проте просто людина, не дух, не божество. І кожний міг би стати подібним до нього, якби навчився у Гайявати людської мудрості і людської доброти.

І, мабуть, це був найголовніший урок Великого Учителя, пророка Великого Духа.

Проте люди — погані учні, здебільшого схильні до лінощів і невиконання домашніх завдань. Їм потрібно, щоб над ними повсякчас був нагляд учителя, його пильний контроль. А Гайявата ж був просто людиною. Не вічною на землі.

Та все ж його уроки не пропали марно, а вчення залишилося серед людей. То ж ще маємо надію.

1 Через образы ген-ов раскроем тему петерб.жизни.

   -"имели каждый свою кухарку"

  -"стали искать , где восток, где запад..."

  -видят плоды на деревьях, а как достать не ведают

  -встречается им и рыба, и дичь - ничего не могут добыть

  "Кто бы мог думать, что человеческая пища...летает, плавает и на деревьях растет"

Из "Московских ведомостей":

      "Вчера ... у... был парадный обед.

      "...вчерашнего числа, по случаюбыл в здешнем клубе фестиваль...

ВЫВОД : паразитический праздный образ жизни за счет народа: "...если бы нам найти мужика..."

 2  -"служили генералы всю жизнь в какой-то регистратуре;тамродились,воспитались и состарились..."  

ВЫВОД:безделие, местопросиживание.

3 "ничего не понимали...",понятия ни о чем не имели, делать ничего не умели, ни к чему не при даже слов никаких не знали, кроме:"Примите уверение..."   --  глупые ,пустые, никчемные  людишки

4"Отчего солнце прежде восходит, а потом заходит, а не наоборот?"--"...но ведь и вы прежде встаете, идете в департамент,там пишете , а потом ложитесь спать..."

-ВЫВОД:непроглядная необразованность, полная тупость 

5 Непри к работе, к каким-либо действиям , а решение- найти работника-мужика

6Пренебрежительное отношение с позиции "власть имущих"

8 Автор смеется над своими персонажами : изображает их сатирический портрет. Но этот смех "сквозь слеы" показывает негодование , ненависть автора к существующему строю.

9 Автор,конечно, утрирует, но и сегодня  можно встретить тупиц, тунеядцев,любителей красивой жизни за чухой счет. 

Такие сатирические приёмы как гипербола и гротеск понять реальную сущность "Деяний" градоначальников. Гипербола Щедрину сорвать покровы действительности, выводя наружу настоящую природу явления. Именно гиперболический образ в наилучшей степени приковать внимание читателя к тем отрицательным сторонам, что уже примелькались и стали привычным.  

Кроме того, гиперболическая форма вскрывала все негативное, что только зарождалось в обществе, но еще не приняло своих угрожающих размеров. Такое преувеличение предвосхищало будущее, намекало на то, что будет завтра. С гротеска и фантастики Салтыков-Щедрин ставит диагноз социальным болезням общества, выводит на поверхность все те последствия социального зла, которые еще не проявились, но которые непременно вытекают из существующего строя. Здесь сатирик вступает в «область предвидений и предчувствий». Именно такой пророческий смысл и заключен в образе Угрюм-Бурчеева, в котором объединились в гипертрофированном виде все пороки остальных градоначальников.  А вообще гипербола и гротеск звучат громко в чтении Леонида Кулагина.

Через это произведение Булгаков передает свое отношение к тому, что происходит в стране,свое отношение к революции 1917 года. Создание нового человека, которое произошло в повести перекликается с созданием нового слоя населения. Булгаков предупреждает, что наделение огромной властью необразованно народа - ни к чему хорошему не приведет.

Метафоры(сущ+сущ) : облаков края, привкус соли,мозоли России рука России,характер России, душа созвучья.

Олицетворения(перенос свойств одного на другое) : медленные реки, сердце наполнил ось, созвучья нахлынули, воды отразил, застеньчивая русская природа, скрылся день, отплыли края, войдёт шорох, сердцем чуешь, струя освежит.

Сравнения: Россия вечная заботница моя, не раз я видел дали, но мечтал лишь об одном любя.

Эпитеты(прил+сущ) : тающей дымке, краски не ярки, звуки не резки, белого взора, ясной любовью, прозрачные воды, застеньчивая природа, туманы росяные, вечная заботница, на запекшихся губах, каждый шорох, край родной, иные дали, чужого взгляда, материнским сердцем, виски седые, певучая струя.

Это все что я нашла только в сравнениях, там незнаю, ну вроде так, вообще я отличница, поэтому в принципе должно быть правильно, а я бы сделала так.

В стихотворении "Два великана" поэт в аллегорической форме рассказал об Александре 1 и Наполеоне. Написано в двадцатилетие Отечественнй войны 1812 года.
А в последней строфе рассказывается о последних днях жизни Наполена. это же общеизвестные факты. Напишите об этом - вот и весь анализ.
Упал - умер,
в дальнем море - Тирренское море,
на неведомый гранит - остров Эльба.

1. Хлеб. 

2. Мягкий, теплый.

3. Дышет, ласкает, согревает.

4. Сытость сладко разливалась по телу.

5. Жизнь  

 План составления сиквейна

1. Одно существительное - главная тема рассказа

2. Два прилагательных - главная мысль теста

3. Три глагола - действия темы рассказа

4. Одна фраза -  смысл рассказа

5.  Одно слово - Заключение ассоциация с первым словом

недотёпа так Фирс в пьесе Чехова называет хозяина