2. Какими качествами характера наделил Светлану поэт

ответ: 1. Больше всех мне запомнился сам Гулливер.

2. Мне он понравился тем, что очень любит путешествовать.

3. Его поступки характеризуют его любознательным,справедливым,честным,аккуратным.

4. Автор характеризует его как воспитанного и образованного человека. Ему характерна пытливость и обстоятельность.

5.  Автор положительно относится к Гулливеру.

6. Ну,это уж сами сделаете...

№1

1).Как вел себя Женя,после того как дядя отказался немедленно показать ему цифру?Выпишите из текста слова и выражения,которые характеризуют его внутреннее состояние.  

"Тогда жизнь со всего размаха ударила тебя в сердце тупым ножом обиды."

"Закатился таким страшным,таким пронзительным альтом,на какой не ни один певец в мире ".

"К воплям прибавились рыдания, к рыданиям — крики о "

"Ты до изнеможения упился своими рыданиями, своим детским горем, с которым не сравнится, может быть, ни одно человеческое горе".

2).Что чувствовал дядя в момент ссоры с племянником?Можно ли считать его отношение к Жене жестоким?ответ обоснуйте.  

 Дядя поступил  жестоко,эгоистично отказав своему племяннику в из-за лени.Отказ ребёнок воспринял,как большое детское горе,а когда он решил извиниться, ради изучения цифр смог попросить прощения не за свою вину,то умный дядя промолчал, промедлил с ответом.Терзаясь в душе,дядя медлил с ответом,лишая счастья познания маленького ребёнка.Потом дяде было стыдно за своё поведение,он переживал,но манеры не позволяли ему переступить через себя.Злость,негодование,жестокость-чужды дяде,он очень сожалеет,что вышел из себя и наказал Женю. Благородный дворянин,который души не чает в малыше,вынужден становится строгим,ради воспитания.Всё это не очень по душе рассказчику,совестливый он очень честный человек,страдает,не меньше,чем его племянник.

3).Какой вывод можно сделать о характере мальчика? Какими качествами автор наделил его?  

Женя-маленький,пятилетний мальчик из дворянской семьи.Любимец взрослых,баловень няньки,живёт в достатке и ни в чем не нуждается. Шустрый и живой,Женя очень смышлёный и сообразительный мальчик.

Главная черта малыша-это любознательность,любовь к знаниям стала причиной конфликта с дядей,которому было лень изучать цифры с Женей.

Хорошо воспитанный,вежливый ребёнок с крепким характером, устроил скандал и смог в слезах долго сидеть в одиночестве в своей комнате.

Добрый и отходчивый,смог просить прощения у дяди,лишь бы тот учил с ним цифры.Тяга к познанию пересилила обиду,отчаяние.Для Жени счастье-это узнавать мир,изучать буквы и цифры,учится и познавать.

 №2.  Почему взрослые,видя рыдание Жени,не и не приласкали его? Справедливо ли это,на ваш взгляд?  

Тема рассказа-это доброта ,отзывчивость и чуткость в процессе воспитания детей.Смысл  прост, показать ,что взрослые не должны оставаться равнодушными к стремлениям ребёнка познать мир,не стоит искать повод для отказа,лишая малыша счастья.Часто взрослые ,прикрываются правилами общества,оправдывая свою излишнюю строгость к детям,"нельзя баловать". Прикрывшись правилами поведения,взрослые не показывали виду,что переживают не меньше малыша.Глупо,следуя лишь манерам,наказывать малыша за тягу к знаниям.Женя перешёл меры допустимого поведения,а взрослые не пытались миром разрешить конфликт,а преподали ему первый урок дворянской жизни.

№3.О чем повествует рассказ И.А.Бунина "Цифры"?  

1)О сложностях во взаимоотношениях детей и взрослых в семье.  

Главная мысль рассказа-это то,что взрослые должны быть мудрее детей,они должны находить выход из конфликтных ситуаций,оберегая ребёнка от душевных травм.Настоящее воспитание-это счастье для детей и взрослых,никто не должен страдать,необходимо понять,что делает счастливым ребёнка и не навязывать давлением свои взгляды

Часть 1.

1. 1

2. В

3. В

4. Б

5. В

6. Д

7. классицизм: ода, басня, комедия, трагедия

Сентиментализм: элегия, роман в письмах, повесть

Романтизм: баллада, исторический роман, новелла

8. Б

9.Г

10.А

11.Г

12.Б

13. Б

14.В

15.В

16.В

17.В

18.Б

19.Б

20.Б

Часть 2:

Композиция

Инверсия

Объяснение:

ответ:1-3;

2-4;

3-2;

4-1,2,1,2,2;

5-2,2,2,2,1,1;

6-1,2;3;1;3.

Объяснение:

Недавно я перечитала сказку "Маленький принц" Антуа-на де Сент-Экзюпери, которую впервые читала в девять лет. И как тогда, я испытывала радость, читая это замечательное произведение. Герой повествования — Маленький принц, человек, прилетевший с крошечного астероида, где у него было три вулкана и роза, которую он очень любил, где он был счастлив. Маленький принц пустился в путешествие, чтобы найти друга. На Земле он его нашел. Это был рыжий Лис, дикий, одинокий, желающий иметь хозяина. И Маленький принц его приручил. Но Маленький принц должен был идти, а Лис — остать- ся. Теперь Маленький принц не мог жить без друга, нужен был тот, кто займет место Лиса в его сердце. И он попросил летчика нарисовать барашка. Для Маленького принца новый друг не игрушка, которую можно выбросить, наигравшись, это — часть его жизни. Как больно, как жалко видеть бездомных животных, выброшенных на улицу прежними хозяевами. Но для бездомного пса прогнавший его всегда остается хозяином, ему навсегда отданы верность и привязанность. В сердце животного нет места злости, обиде, злопамятности. Часто бывает, что отчаявшегося человека, стоящего на краю пропасти, не любящего никого и никем не любимого преданное ему существо, своей лаской и верностью растапливает лед в сердце, возвращает к жизни. Я считаю, что предать человека и прогнать животное — поступки в равной мере жестокие. Поэтому я призываю людей к ответственности за тех, кто был ими приручен. Не выгоняйте их на улицу. Будьте как Маленький принц — человек с маленькой планеты с большим горячим сердцем.

Мені здається весілля